| |
积极期望的神奇作用--皮格马利翁效应 |
|
|
| |
|
|
| 作者：未知 文章来源：未知 点击数： 更新时间：2008-7-24 【字体：小 大】 |
| |
远古时候，塞浦路斯有一位十分喜爱雕塑的王子，叫作皮格马利翁。一天，他倾尽全部的心血塑造了一个美女的雕像。这个美女雕像是如此的栩栩如生以至于皮格马利翁爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。王子看着这个美女雕像，整日茶不思饭不想，终于，雕像为他的诚心所感动，化成了一个真人。当然，这是一则神话，但我们从中却可以得到很大的启发。
1968年的某一天，美国著名心理学家罗森塔尔和雅可布生来到一所小学。他们从一至六年级中各选三个班，在这十八个班的学生中进行了一次煞有介事的"发展测验"。然后，他俩将一份学生名单交给了有关教师，并以异常肯定的口吻说名单上的孩子都有优异发展的可能。出乎很多教师的意料，名单中的孩子有些确实很优秀，但也有些平时表现平平，甚至水平较差。对此，罗森塔尔解释说："请注意，我讲的是发展，而非现在的情况。"鉴于罗森塔尔是这方面的专家，教师们从内心接受了这份名单。而后，罗森塔尔又反复叮嘱教师不要把名单外传，只准教师自己知道，声称不这样的话就会影响实验结果的可靠性。八个月后，他们又来到这所学校，对十八个班进行复试，结果他们提供的名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。
难道罗森塔尔和雅可布生真的有如此高水平的识人之术？非也。原来，这只是他们进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的，根本没有考虑学生的知识水平和智力水平。受罗森塔尔的影响，教师们认为这些学生很有发展的潜能，因而寄予他们更大的期望。虽然教师们始终保守着这张名单的秘密，但在上课时，他们还是忍不住给予这些学生充分的关注，通过眼神、笑貌、音调等各种途径向他们传达"你很优秀"的信息，实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响，他们变得更加自信、自爱、自尊、自强，变得更加幸福和快乐，奋发向上的激流在他们的血管中汹涌，结果真的取得了很好的成绩。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为"皮格马利翁效应"或"罗森塔尔效应"。
其实，不仅是对学生，对任何人都是一样的。积极的期望会使人向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。因此，要想使你的下属表现得如你所愿，你应该学会使用皮格马利翁效应，学会传递积极的期望。告诉他你认为他很棒，告诉他你对他的期望，不断地鼓励他。他的表现绝对会超过你的想象
|
|
| |
|
|
| |
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
| ::相关文章:: |
皮格马利翁效应
|
|
|
| |
上一篇文章： 彼得原理的模式
下一篇文章： 没有了 |
|
| |
|
|
.gif){kind=spacer}
.gif){kind=small}
